안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 사람 몫 = 피자 1판과 4조각 중 1조각, 세 사람 (비교용: 통째로 세기와 조각으로만 세기)

1. ①[칸 A]에 피자 1판과, 4조각으로 똑같이 나눈 판에서 1조각만 색칠한 그림을 그려 '한 사람 몫'이라고 쓰세요.
2. ②같은 몫을 세 사람에게 주려고 합니다. 한 사람 몫 그림을 3묶음이 되도록 그리세요.
3. ③그림에서 온전한 피자 판이 모두 몇 판인지 세어 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④색칠한 조각이 모두 몇 조각인지 세고, 그것이 피자 몇 판 분량인지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤③과 ④를 합해 세 사람 몫 전체가 피자 몇 판인지 수로 나타내 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥이번에는 한 사람 몫을 처음부터 '4조각짜리 조각 5개'로 보고, 조각 수만 세어 전체를 구한 뒤 [칸 E]에 적고 ⑤와 비교하세요.

(1)⑤에서 온전한 판과 조각을 따로 세어 더한 방법을, 곱셈 두 번과 덧셈 한 번으로 나타내면 어떤 식이 되나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 온전한 판은 ___×___판이고, 조각은 ___×___조각이므로 …

(2)[칸 D]의 값과 [칸 E]의 값을 비교해 보세요. 그 결과는 이 피자라서 생긴 우연일까요, 어떤 몫과 사람 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 몫과 사람 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 몫 ___으로 해 보니 …

(3)통째로 세는 방법(⑤)과 조각으로만 세는 방법(⑥)은 각각 언제 더 편할까요? 두 방법의 차이가 무엇 때문에 생기는지 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)