안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3/4과 2/3 (비교용: 분모가 같은 5/7과 3/7)

1. ①5/7과 3/7 중 큰 분수를 정하고, 그렇게 판단한 이유를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②3/4의 분모와 분자에 같은 수 2, 3, 4를 곱해 크기가 그대로인 분수들을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③2/3도 같은 방법으로 2, 3, 4를 곱해 만든 분수들을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]에서 분모가 서로 같은 짝을 찾아 [칸 D]에 적고, ①의 방법으로 크기를 비교하세요.
5. ⑤비교 결과를 3/4과 2/3 사이에 >, < 기호로 나타내어 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이번에는 5/6와 7/9로 ②~⑤를 반복하고, 더 큰 분수를 [칸 E]에 함께 적어 보세요.

(1)분모가 다른 3/4과 2/3은 왜 바로 비교하기 어려웠나요? 조각의 크기를 떠올려 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 분모가 다르면 한 조각의 ___가 서로 달라서 …

(2)분모를 같게 만들어 비교한 결과는 항상 믿을 수 있을까요? 이것이 3/4과 2/3이라서 맞은 우연인지, 어떤 두 분수에서도 통하는 규칙인지, 다른 두 분수를 직접 골라 그림으로도 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 분수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)①의 비교와 ④의 비교는 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? ②~③ 없이 ④를 바로 할 수 없었던 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)