안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 6과 5 (비교용: 7)

1. ①[칸 A]에 6을 1, 2, 3, 4, 5, 6으로 차례로 나눈 나눗셈식을 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 식 중 나머지가 0인 것에 ◯표 하고, 그때 나눈 수만 골라 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 5를 1배, 2배, 3배, 4배 한 곱셈식을 차례로 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 곱한 결과만 골라 작은 것부터 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 수를 각각 5로 나누어 보고, 나머지가 0인지 [칸 D] 옆에 ◯ 또는 ×로 표시해 보세요.
6. ⑥이번에는 7로 ①②를 되풀이하여, 나머지가 0이 되게 하는 수를 모두 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 수들은 6에게 어떤 수인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수들로 6을 나누면 ___이(가) 남지 않기 때문에 …

(2)⑤에서 [칸 D]의 수는 모두 5로 나누어떨어졌나요? 5라서 생긴 우연일까요, 어떤 수를 몇 배 해도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)