안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 콩나물의 길이(1·2·3·4일: 2·3·5·9cm) (비교용: 점을 아무 순서로 이은 그림)

1. ①[칸 A]의 모눈에 가로 눈금은 날짜, 세로 눈금은 길이로 정해 쓰고, 세로 한 칸의 크기도 정해 표시하세요.
2. ②표(1일 2cm, 2일 3cm, 3일 5cm, 4일 9cm)의 값이 만나는 자리마다 점을 찍어 보세요.
3. ③점들을 왼쪽부터 차례로 곧은 선으로 잇고, 그림 위쪽에 알맞은 제목을 써 보세요.
4. ④5일의 콩나물 길이가 어떻게 될지, 예상한 값과 까닭을 [칸 B]에 적어 보세요.
5. ⑤점을 왼쪽부터 차례가 아니라 아무 점끼리 이으면 무엇이 곤란해지는지 [칸 C]에 적어 보세요.
6. ⑥세로 한 칸의 크기를 지금의 2배로 바꾸면 그림이 어떻게 달라질지 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)①에서 가로 눈금에 날짜를, 세로 눈금에 길이를 둔 까닭은 무엇일까요? 반대로 두면 어떤 점이 불편할지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가로에는 시간의 흐름을 두어야 왼쪽에서 오른쪽으로 갈수록 ___가 지나가서 …

(2)④에서 5일의 길이를 예상할 수 있었던 것은 이 표의 값이 계속 늘어나서 생긴 우연일까요, 선의 흐름을 읽으면 언제나 되는 규칙일까요? 늘었다 줄었다 하는 표를 직접 만들어 그려 보고, 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 표로 그려 보니 …

(3)⑤에서 아무 점끼리 이은 그림은 여러분이 그린 그림과 무엇이 달랐나요? '왼쪽부터 차례로'라는 약속이 무엇을 지켜 주는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일(눈금 정하기, 점 찍기, 차례로 잇기, 앞날 예상하기)을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)