안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3과 8 (비교용: 2를 곱한 경우와 -2를 곱한 경우)

1. ①[칸 A]에 3과 8을 나란히 적고, 둘 중 더 큰 수에 ◯표 하세요.
2. ②3과 8에 각각 5를 더한 결과를 [칸 B]에 나란히 적고, 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.
3. ③3과 8에 각각 2를 곱한 결과를 [칸 C]에 나란히 적고, 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.
4. ④3과 8에 각각 -2를 곱한 결과를 [칸 D]에 나란히 적고, 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 D]에서 ◯표한 자리(왼쪽/오른쪽)를 비교해, 큰 쪽이 바뀌었는지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥3과 8에 각각 -1을 곱한 뒤 4를 더한 결과를 [칸 F]에 나란히 적고, 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.

(1)[칸 A], [칸 B], [칸 C]에서 ◯표한 자리는 모두 같은 쪽이었나요? 왜 큰 쪽이 그대로였는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (12점)

✎ 5를 더하거나 2를 곱해도 큰 쪽이 그대로인 까닭은 ___ 때문에 …

(2)[칸 D]에서 큰 쪽이 [칸 A]와 반대 자리로 바뀐 것은 3과 8이라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수든 -2를 곱하면 늘 그럴까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (16점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___에 -2를 곱해 보니 …

(3)[칸 C](2를 곱함)와 [칸 D](-2를 곱함)에서 큰 쪽의 자리가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 이 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)