안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2730원과 386 (비교용: 한가운데 있는 345)

1. ①동전 2730원을 1000원짜리 지폐로 바꾸면 몇 장까지 바꿀 수 있고 얼마가 남는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②2730에서 백·십·일의 자리를 모두 0으로 낮춰 바꾼 수를 [칸 B]에 적고, ①의 지폐 금액과 비교해 보세요.
3. ③386의 일의 자리를 0으로 바꾼 수 두 가지를 [칸 C]에 적고, 386이 더 가까운 쪽에 ◯표 해 보세요.
4. ④342도 같은 방법으로 두 가지 수를 [칸 D]에 적고, 342가 더 가까운 쪽에 ◯표 해 보세요.
5. ⑤345는 두 수 중 어느 쪽에 더 가까운지 재어 보고, 알게 된 점을 [칸 E]에 한 줄로 적어 보세요.
6. ⑥③~④에서 ◯표가 큰 쪽에 갔는지 작은 쪽에 갔는지와 그때의 일의 자리 숫자를 [칸 E]에 이어서 적어 보세요.

(1)①에서 남은 730원은 지폐로 바꿀 때 없는 셈 쳤습니다. ②의 수 바꾸기와 어떤 점이 같은지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 남은 730원을 없는 셈 친 것은, 아래 자리 수를 ___으로 만든 것과 …

(2)③~④에서 더 가까운 쪽은 일의 자리 숫자만 보면 미리 알 수 있을까요? 386과 342라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 통하는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 일의 자리가 …

(3)⑤의 345는 ③·④와 무엇이 달랐나요? 두 쪽까지의 거리가 같은 수는 어느 쪽으로 보내면 좋을지 여러분만의 약속을 정하고 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 두 가지 수 바꾸기(아래 자리를 잘라 내리기 / 더 가까운 쪽 고르기)를 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)