안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 직선에 90°로 만나는 두 직선 (비교용: 60°와 90°로 그은 두 직선)

1. ①[칸 A]에 직선 가를 긋고, 각도기를 사용해 직선 가와 90°로 만나는 직선을 2개 그어 보세요.
2. ②①의 두 직선을 양쪽으로 길게 늘여 그어 보고, 서로 만나는지 관찰한 것을 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 직선 나를 긋고, 직선 나와 60°로 만나는 직선과 90°로 만나는 직선을 하나씩 그어 보세요.
4. ④③의 두 직선을 길게 늘여 서로 만나는지 확인하고, ②와 다른 점을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤삼각자 2개를 맞대어 하나를 고정하고 다른 하나를 밀어, 직선 나와 만나지 않는 직선을 그어 보세요.
6. ⑥⑤의 두 직선 사이의 벌어진 정도를 자로 세 곳에서 재어 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)①에서 90°로 그은 두 직선을 ②처럼 길게 늘였을 때 나온 결과는 이번 그림이라서 생긴 우연일까요, 한 직선에 90°로 그은 어떤 두 직선에서도 생기는 규칙일까요? 다른 직선을 직접 그어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 새로 그은 직선으로 해 보니 …

(2)④에서 60°와 90°로 그은 두 직선은 ②의 두 직선과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 한 직선과 만나는 각이 서로 ___면 두 직선은 점점 …

(3)⑥에서 세 곳에서 잰 길이는 어땠나요? 만나지 않는 두 직선이 어떤 사이인지 잰 결과를 근거로 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)