안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1.572 (비교용: 0.07과 0.007)

1. ①0.01을 다시 똑같이 10으로 나누면, 1을 모두 몇 개로 나눈 것인지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②그 한 조각의 크기를 점을 사용한 수로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 수를 572개 모으면 얼마가 되는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④1과 [칸 C]의 수를 합한 수를 [칸 D]에 적고, 소리 내어 읽은 그대로 글로도 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 수에서 5, 7, 2가 각각 나타내는 크기를 [칸 E]에 나누어 적어 보세요.
6. ⑥2.348도 ⑤처럼 각 숫자가 나타내는 크기로 갈라 덧셈식으로 [칸 E] 아래에 적어 보세요.

(1)⑤에서 점 뒤의 숫자는 오른쪽으로 한 자리씩 갈 때마다 나타내는 크기가 어떻게 변했나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 오른쪽으로 한 자리 갈 때마다 크기가 ___분의 1이 되는 것 같다. 왜냐하면 …

(2)⑥처럼 어떤 수든 각 숫자가 나타내는 크기의 덧셈식으로 가를 수 있을까요? 1.572와 2.348이라서 된 우연일까요, 어떤 수에서도 되는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)0.07과 0.007은 둘 다 7이 들어 있지만 크기가 다릅니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)