안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 0.6 + 0.8 (비교용: 0.47 + 0.24)

1. ①0.6은 0.1이 몇 개, 0.8은 0.1이 몇 개인 수인지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②두 개수를 더하면 0.1이 모두 몇 개가 되는지 [칸 A]에 이어 적으세요.
3. ③0.1이 그만큼 있는 수를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에 0.6과 0.8을 점의 위치를 맞추어 위아래로 적고, 같은 자리끼리 더해 보세요.
5. ⑤④의 답과 [칸 C]의 수가 같은지 확인하고, 다르면 어디서 달라졌는지 ◯표 하세요.
6. ⑥0.47+0.24도 0.01의 개수로 [칸 D]에 구하고, 점을 맞춘 계산으로 [칸 E]에서 확인하세요.

(1)④에서 두 수를 더할 때 점의 위치를 위아래로 맞추어 적은 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 점을 맞추면 같은 크기를 나타내는 자리끼리 ___ 수 있기 때문에 …

(2)0.1(또는 0.01)의 개수로 더한 답과 점을 맞춘 계산의 답이 같았나요? 이 수들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 같은 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 두 방법으로 계산해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)①~③에서 6개와 8개를 더해 14개가 되었는데, 답은 1.4로 1이 새로 생겼습니다. 이 1은 어디에서 왔을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)