안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 왼쪽 절반만 색칠한 작은 직사각형 조각 (비교용: 좌우가 똑같이 생긴 조각)

1. ①[칸 A]에 왼쪽 절반만 색칠한 작은 직사각형 조각 하나를 그려 보세요.
2. ②그 조각을 모양 그대로 오른쪽으로 옮겨 가며 4개를 나란히 이어 그려 보세요.
3. ③[칸 B]에 같은 조각을 그리고, 그 오른쪽에 거울에 비친 모양을 그려 번갈아 이어 보세요.
4. ④[칸 C]에 같은 조각을 그리고, 시계 방향으로 4분의 1바퀴 돌려 본 모양을 옆에 그리세요.
5. ⑤4분의 1바퀴씩 세 번 더 돌려 본 모양을 차례로 그리고, 마지막 모양과 처음을 견주어 보세요.
6. ⑥②~④ 중 마음에 드는 방법을 골라 [칸 D]에 나만의 이어진 모양을 만들어 보세요.

(1)②에서 만든 모양의 줄과 ③에서 만든 모양의 줄은 어떻게 다른가요? 조각의 색칠한 쪽이 어떻게 되는지에 주목해 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ②는 색칠한 쪽이 계속 ___이지만, ③은 색칠한 쪽이 …

(2)⑤에서 4분의 1바퀴씩 4번 돌리면 처음 모양으로 돌아왔나요? 이 조각이라서 생긴 우연일까요, 어떤 조각이라도 그런 걸까요? 다른 모양의 조각을 직접 하나 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 언제나 그렇다) 쪽에 걸겠다. 내가 그린 조각으로 해 보니 …

(3)좌우가 똑같이 생긴 조각은 거울에 비친 모양을 그려도 원래와 달라 보이지 않습니다. 왜 그런지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 조각에게 한 세 가지 일을 한 문장씩 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)