안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 170을 40씩 묶기 (비교용: 묶을 수 있는데 멈춘 경우(3묶음))

1. ①바둑돌 80개를 40개씩 묶으면 몇 묶음인지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②8을 4로 나눈 값도 [칸 A] 옆에 적고, 두 값이 같은지 비교해 ◯표 해 보세요.
3. ③바둑돌 170개를 40개씩 묶으면 몇 묶음이 되고 몇 개가 남는지 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④40×(묶음 수)에 남은 개수를 더한 값을 [칸 C]에 적고, 170과 같은지 ◯표 해 보세요.
5. ⑤이번에는 230개를 50개씩 묶어 묶음 수와 남은 개수를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥170개를 40개씩 3묶음까지만 묶으면 몇 개가 남는지 [칸 E]에 적고, 더 묶을 수 있는지 ◯표 해 보세요.

(1)②에서 80을 40씩 묶은 답과 8을 4로 나눈 답이 왜 같았을까요? 10개씩 묶음을 떠올려 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 80은 10개씩 묶음이 ___개이고 40은 10개씩 묶음이 ___개이므로 …

(2)④에서 40×(묶음 수)+(남은 개수)가 처음 수 170과 같았나요? 이것은 170과 40이라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___개를 ___개씩 묶어 보니 …

(3)⑥에서 3묶음에서 멈추면 왜 안 될까요? 남은 개수와 한 묶음의 크기(40)를 비교해서 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)