안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 175와 28, 345와 26 (비교용: 한 단계로 끝나는 경우와 두 단계가 필요한 경우)

1. ①[칸 A]에 28×5, 28×6, 28×7의 값을 각각 계산해 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값 중 175를 넘지 않는 가장 큰 값에 ◯표 하고, 175에서 그 값을 뺀 수를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 수가 28보다 작은지 확인해 ◯표 해 보세요.
4. ④②에서 ◯표 한 값에 [칸 B]의 수를 더한 값을 [칸 B] 옆에 적고, 175와 같은지 확인해 보세요.
5. ⑤345에서 26을 10번 빼면 얼마가 남는지 [칸 C]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]의 수에서 26을 몇 번 더 뺄 수 있고 몇이 남는지 [칸 D]에 적고, 모두 몇 번 뺐는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)②에서 왜 175를 넘지 않는 값 중 가장 큰 것을 골랐을까요? 28×7을 고르면 어떤 문제가 생기는지와 함께 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 28×7=___은 175보다 ___기 때문에 …

(2)⑤~⑥처럼 먼저 10번 빼고 나서 남은 수에서 더 빼는 방법은 345와 26이라서 되는 우연일까요, 어떤 수에서도 되는 규칙일까요? 다른 세 자리 수와 두 자리 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___과 ___로 해 보니 …

(3)175에서는 한 번의 선택(①~②)으로 끝났는데, 345에서는 왜 10번 묶음을 먼저 빼는 단계가 필요했을까요? 두 경우의 차이를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)