안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1000만이 10개인 수와 213400000000 (비교용: 21340000)

1. ①10000000(1000만)을 10번 더한 수를 0을 세면서 [칸 A] 첫 줄에 적어 보세요.
2. ②[칸 A] 첫 줄의 수를 10배 한 수와 100배 한 수를 아래 줄에 차례로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 213400000000을 옮겨 적고, 뒤에서부터 네 자리씩 세로선을 그어 나누어 보세요.
4. ④나눈 묶음 중 맨 앞 묶음의 수를 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 수에서 숫자 3이 실제로 나타내는 수를 0을 붙여 [칸 D]에 적고, 0이 몇 개인지 세어 보세요.
6. ⑥이번에는 21340000을 네 자리씩 나누어 [칸 E]에 적고, [칸 B]와 묶음의 개수를 비교해 보세요.

(1)④의 맨 앞 묶음 2134는 '무엇이 2134개 있다'는 뜻일까요? ①~②에서 만든 수들을 떠올리며 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 2134는 ___이 2134개 있다는 뜻이라고 생각한다. 왜냐하면 …

(2)네 자리씩 나눈 묶음은 바로 오른쪽 묶음보다 항상 10000배씩 커지는 걸까요, 이 수라서 생긴 우연일까요? 다른 큰 수를 직접 골라 네 자리씩 나누어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___를 나누어 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 B]보다 묶음이 몇 개 적었나요? 묶음이 하나 늘어난다는 것은 수가 얼마나 커진다는 뜻일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만들고 나눈 수들을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)