안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 7×100, 7×1000, 7×10000과 21×300 (비교용: 500×600)

1. ①7×100, 7×1000, 7×10000을 차례로 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②각 답에서 7 뒤에 0이 몇 개 붙었는지 세어 [칸 A]의 각 답 옆에 작게 적어 보세요.
3. ③21×300을 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④21×3을 계산해 [칸 B] 아래에 적고, 두 답에서 같은 부분에 밑줄을 그어 보세요.
5. ⑤계산하지 않고 규칙만 이용해 40×700의 답을 예상해 [칸 C]에 적고, 직접 계산해 [칸 D]에서 확인해 보세요.
6. ⑥500×600의 답을 예상해 [칸 E]에 적고, 직접 계산한 답과 0이 몇 개인지 비교해 보세요.

(1)①~②에서 발견한 규칙을 여러분의 말로 쓰세요. 100, 1000, 10000과 계산하면 답은 어떻게 만들어지나요? (15점)

✎ 0이 아닌 숫자끼리 먼저 계산하고, 그 뒤에 0을 ___ 때문에 …

(2)그 규칙이 21×300에서도 통했나요? 이것은 이 식이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 통하는 규칙일까요? 다른 식을 직접 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 500×600의 답에는 0이 예상보다 많았나요? 5×6=30에서 생긴 0은 어디에서 온 것인지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 발견한 계산 규칙을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)