안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1000씩 뛰어 세기 (비교용: 100씩 뛰어 세기)

1. ①1000에서 시작해 1000씩 커지게 수를 차례로 [칸 A]에 적어 보세요. 9000까지 적습니다.
2. ②9000 다음에 올 수를 짐작해 숫자로 [칸 B]에 적고, 숫자가 몇 개로 쓰였는지 세어 ◯표 하세요.
3. ③9999보다 1 큰 수, 9990보다 10 큰 수, 9900보다 100 큰 수를 각각 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]의 수들을 비교해서 같은 점을 찾아 보고, 같으면 [칸 C]에 ★표 하세요.
5. ⑤1000원짜리 지폐만으로 [칸 B]의 수만큼 원을 만들려면 몇 장 필요한지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥이번엔 100에서 시작해 100씩 커지게 10번 세어 보고, 마지막 수를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 수들은 모두 숫자 4개로 쓰였는데, [칸 B]의 수는 숫자가 하나 더 필요했습니다. 왜 자리가 하나 늘어났다고 생각하나요? (15점)

✎ 이렇게 시작해도 좋아요: "9를 넘게 세려면 ___ 자리만으로는 …"

(2)③에서 서로 다른 수에서 다른 만큼 커졌는데 결과가 모두 같았습니다. 이것이 이 수들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 자리에서도 생기는 규칙일까요? 더 작은 수(예: 999보다 1 큰 수, 990보다 10 큰 수)로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ "나는 (우연 / 규칙)이라고 생각한다. 왜냐하면 …" + 내가 확인한 수: ______

(3)⑥에서 100씩 10번 세면 1000이 되고, ①~②에서 1000씩 10번 세면 [칸 B]의 수가 됩니다. 두 경우의 같은 점은 무엇이고, 그것은 우리 수 세기 방식의 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)