안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3 × ▢ + 1 = 10 (비교용: ▢ + 2 = 2 + ▢)

1. ①첫 번째 식 3×▢+1 의 ▢ 자리에 1, 2, 3, 4를 차례로 넣어 왼쪽 값을 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 값을 오른쪽 수 10과 비교해서, 같으면 ◯ 다르면 ✕를 그 값 옆에 표시하세요.
3. ③◯가 붙은 ▢의 값을 [칸 C]에 적고, ◯가 모두 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④두 번째 식 ▢+2 = 2+▢ 의 ▢ 자리에 1, 2, 3, 4를 차례로 넣어 양쪽 값을 [칸 B]에 계산해 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]에서 양쪽 값이 같으면 ◯ 다르면 ✕를 표시하고, ◯가 몇 개인지 세어 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 ▢의 값은 이 식의 왼쪽과 오른쪽에게 어떤 수인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수를 ▢에 넣으면 왼쪽이 ___가 되어 오른쪽 10과 ___기 때문에 …

(2)첫 번째 식에서는 ◯가 딱 하나뿐이었나요? 이것은 이 식이라서 생긴 우연일까요, 이런 모양의 식이라면 늘 그럴까요? 다른 식을 직접 하나 만들어 여러 수를 넣어 보고, 그 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___에 여러 수를 넣어 보니 …

(3)두 번째 식(▢+2 = 2+▢)은 ◯가 몇 개였나요? 첫 번째 식과 개수가 다른 까닭은 두 식의 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)