안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3, 2i, 4+5i, -7, -3i, 1-2i (비교용: 2i 와 4+5i)

1. ①위 여섯 개의 수 중 알파벳 i가 하나도 없는 수를 찾아 [칸 A]에 모두 옮겨 적어 보세요.
2. ②나머지, i가 들어 있는 수를 모두 찾아 [칸 B]에 옮겨 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 각 수에서 i 앞에 더해진 그냥 숫자가 있는지 없는지 살펴 표시해 보세요.
4. ④[칸 B] 중 i만 있고 앞에 더해진 숫자가 없는 수에 ◯표 하고 [칸 C]에 모아 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 2i와 4+5i를 나란히 놓고, ◯표가 붙은 것과 안 붙은 것의 차이를 살펴보세요.
6. ⑥새로운 수 0, 6i, 2+7i, -5 를 ①~④와 같은 기준으로 [칸 D]에 세 무리로 나누어 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 모은 수들은 [칸 B]의 나머지 수들과 무엇이 다른가요? 그 차이를 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수들은 i는 있지만 ___가 없어서 …

(2)i 앞에 더해진 숫자가 없는 수만 [칸 C]에 들어갔습니다. 이것은 이 여섯 개라서 생긴 우연일까요, 어떤 수를 골라도 통하는 규칙일까요? 새로운 수 몇 개를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 수 ___로 해 보니 …

(3)⑤에서 본 2i와 4+5i는 둘 다 i가 있는데 왜 한쪽에만 ◯표가 붙었나요? 무엇 때문에 갈렸는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 [칸 A]·[칸 B]·[칸 C]로 나눈 세 무리에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 각각 짝지어 이름 붙이고, 그렇게 이름 붙인 이유도 한 줄씩 쓰세요. (15점)