안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 접히는 자리 2 · 두 점 (0,5),(5,15) (비교용: 접히는 자리가 0인 경우)

1. ①굽은 선이 접히는 세로 자리는 가로 눈금 2입니다. 뼈대 y = □(x - 2)² + △ 를 옆에 그대로 옮겨 적으세요.
2. ②첫 번째 점은 가로 0, 세로 5입니다. 이 두 값을 뼈대의 x 자리와 y 자리에 넣어 [칸 A]에 적으세요.
3. ③두 번째 점은 가로 5, 세로 15입니다. 같은 방법으로 뼈대에 넣어 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]는 △가 같습니다. 아래 줄에서 위 줄을 빼 □만 남기고, □ 값을 구해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 □ 값을 [칸 A]에 다시 넣어 △ 값을 구하고 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥접히는 자리가 가로 눈금 0이면 뼈대가 어떻게 짧아지는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]를 뼈대에 넣어 완성한 줄이 첫 번째 점과 두 번째 점을 정말 지나는지 각각 확인하고, 어떻게 확인했는지 쓰세요. 두 점만 알면 □와 △가 늘 하나씩 정해질까요, 이 두 점이라서 생긴 우연일까요? 다른 두 점을 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 점 ___와 ___로 해 보니 …

(2)접히는 자리가 0일 때 [칸 E]의 뼈대는 왜 더 짧아졌나요? 무엇이 사라졌고, 그것이 사라져도 괜찮은 이유는 무엇일지 쓰세요. (15점)

✎ 접히는 자리가 0이면 (x - ___)² 의 ___ 부분이 …

(3)왜 두 점을 뼈대에 넣으면 □와 △를 함께 구할 수 있었나요? 만약 점이 하나뿐이었다면 무엇이 부족했을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)