안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y = x² − 2x − 3 (비교용: y = x² + 1)

1. ①규칙 y = x² − 2x − 3 에서 y 자리에 0을 넣고, 남은 식 x² − 2x − 3 = 0 을 만족하는 x를 모두 찾아 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②같은 규칙에서 x 자리에 0을 넣어 나오는 y의 값을 구해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 각 수는 (그 수, 0), [칸 B]의 값은 (0, 그 값) 꼴로 짝지어 모두 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 짝 가운데 y가 0인 것은 가로 기준선 위, x가 0인 것은 세로 기준선 위에 있음을 옆에 표시해 보세요.
5. ⑤이번에는 규칙 y = x² + 1 에서 y 자리에 0을 넣어 x를 찾을 수 있는지 없는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥규칙 y = x² + 1 에서 x 자리에 0을 넣어 나오는 y의 값을 구해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]에서 찾은 수들은 규칙 y = x² − 2x − 3 에게 어떤 특별한 수인가요? y 자리에 0을 넣었다는 점과 연결해 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 x들은 규칙의 y가 ___이 되게 하는 수라서 …

(2)[칸 B]처럼 x 자리에 0을 넣으면 언제나 규칙의 맨 뒤 숫자가 그대로 y가 될까요? 이 규칙만의 우연일까요, 어떤 규칙에서도 생기는 규칙일까요? 다른 규칙 하나를 직접 골라 0을 넣어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 규칙 ___에 0을 넣으니 …

(3)y = x² − 2x − 3 에서는 [칸 A]에 수가 두 개 나왔는데, y = x² + 1 에서는 [칸 D]가 어떻게 되었나요? 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)