안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y = x² 을 옆·위로 옮겨 만든 곡선 (비교용: y의 부호를 바꿔 아래로 뒤집은 곡선)

1. ①[칸 A]에 y=x² 을 써서 x가 -2, -1, 0, 1, 2일 때 (x, y) 쌍 다섯 개를 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 쌍에서 x에는 2를, y에는 3을 더해 새 쌍을 만들어 [칸 B]에 다섯 개 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 다섯 쌍 중 y가 가장 작은 쌍을 찾아 [칸 C]에 옮겨 적고 ◯표 하세요.
4. ④[칸 B]에서 y가 같은 쌍끼리 좌우로 짝지어, 그 한가운데를 지나는 세로선의 x값을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]에서 y가 가장 작았던 쌍과 [칸 C]를 견주어, x와 y가 각각 얼마씩 커졌는지 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]의 각 쌍에서 y의 부호만 바꿔(예: 3→-3) [칸 E]에 적고, 이번엔 y가 가장 큰 쌍에 ◯표 하세요.

(1)[칸 C]의 쌍은 [칸 A]에서 가장 낮았던 쌍과 견주면 어디로 얼마나 옮겨졌나요? 그 두 값이 문제에서 더한 수(2와 3)와 어떤 관계인지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 가장 낮은 점은 오른쪽으로 ___, 위로 ___ 옮겨졌고, 이 값은 …

(2)이번엔 2와 3 대신 다른 두 수(예: 왼쪽으로 1, 위로 4)를 더해 다시 해 보세요. 가장 낮은 점이 항상 '더한 만큼' 옮겨지는 규칙일까요, 이번만 생긴 우연일까요? 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더한 두 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 가장 낮았던 점이 어떻게 바뀌었는지, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)