안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 하고, 그 결과를 여러분의 말로 풀어 쓰고 돌아보며 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: (□-2)(□-3) (비교용: 곱이 6인 경우)

1. ①[칸 A]에 두 수를 곱하여 0이 되는 경우를 세 가지 적고, 그중 반드시 0인 수에 ◯표 하세요.
2. ②[칸 B]에 두 수를 곱하여 6이 되는 경우를 세 가지 적고, 그중 반드시 0인 수가 있으면 ◯표 하세요.
3. ③식 (□-2)(□-3)의 □에 2를 넣은 값과 3을 넣은 값을 각각 구하여 [칸 C]에 적으세요.
4. ④③에서 식 전체가 0이 된 □의 값을 모두 골라 [칸 D]에 크게 적으세요.
5. ⑤같은 식에 □=0,1,2,3,4를 차례로 넣은 값을 [칸 E]에 적고, 0이 된 곳에 ◯표 하세요.
6. ⑥식 (□-1)(□-4)로 ③~⑤를 다시 하고, 전체가 0이 되는 □의 값을 [칸 E] 옆에 적으세요.

(1)[칸 D]에서 전체가 0이 된 □의 값과, (□-2)의 괄호 안이 0이 되는 □의 값·(□-3)의 괄호 안이 0이 되는 □의 값을 비교하면 무엇을 알 수 있나요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 괄호 (□-2)가 0이 되는 것은 □가 ___일 때이고, 그때 전체 곱은 ___이 되므로 …

(2)①에서 두 수의 곱이 0이면 그중 하나는 반드시 0이었습니다. 이것은 그 경우에만 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 늘 그런 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 하니 …

(3)②에서 두 수의 곱이 6일 때는 ①과 무엇이 달랐나요? 곱이 0일 때만 있는 특별한 점이 무엇인지, 그 차이가 왜 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)