안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 계산한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 풀어 쓰고 되돌아보며 서술하세요. 정답 문장이 따로 없으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: □×□ − 5×□ + 6 (비교용: □×□ − 6×□ + 8)

1. ①[칸 A]에 다음 식을 그대로 옮겨 적으세요: □×□ − 5×□ + 6 (□에는 같은 수가 들어갑니다).
2. ②□ 자리에 1, 2, 3, 4를 하나씩 똑같이 넣어 계산하고, 결과를 [칸 A] 옆에 각각 적으세요.
3. ③계산 결과가 0이 된 수만 골라 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 B]에 적은 수들을 다시 원래 식의 □에 넣어, 정말 0이 되는지 하나씩 확인하세요.
5. ⑤이번엔 다른 식 □×□ − 6×□ + 8 로 ①~③을 반복하여, 0이 되는 수를 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥[칸 A]에서 0이 되지 않은 수 하나를 골라, 그 수를 [칸 D]에 적고 계산 값도 옆에 적으세요.

(1)[칸 B]에 남은 수들은 그 식에게 어떤 수인가요? 다른 수들과 무엇이 다른지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 그 수를 넣으면 식의 값이 ___가 되지만, 다른 수를 넣으면 값이 ___

(2)[칸 B]의 수를 식에 넣으면 0이 되는 것은 이 식이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 나타나는 규칙일까요? 여러분이 직접 다른 식을 하나 만들어 넣어 본 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___에 넣어 보니 …

(3)⑥에서 0이 되지 않은 수는 [칸 B]의 수와 무엇이 다른가요? 그 수는 이 식에게 왜 특별하지 않은지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 [칸 B]에서 찾은 수를, 그 식에게 어떤 존재인지 세 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배웠거나 배울 수학 용어를 각 문장에 짝지어 붙이세요. (15점)