안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2 (비교용: 4)

1. ①[칸 A]에 1.4×1.4, 1.41×1.41, 1.42×1.42를 각각 계산해 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 세 값 중 2에 가장 가까운 것에 ◯표 하세요.
3. ③◯표한 값을 만든 수와, 그 수를 두 번 곱한 값을 [칸 B]에 나란히 적으세요.
4. ④이번에는 두 번 곱해서 딱 4가 되는 수를 찾아 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]의 수를 소수점 아래 셋째 자리까지 반올림해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥2 대신 3으로 ①~②를 한 번 더 해, 3에 가장 가까운 수를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 수를 두 번 곱해도 2에 딱 맞지 않았습니다. 이것은 2에서만 생기는 일일까요, 다른 수에서도 생기는 규칙일까요? [칸 E]의 결과와 여러분이 직접 고른 또 다른 수의 결과를 근거로 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (2만의 일 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(2)[칸 C]에서는 두 번 곱해 딱 4가 되는 수를 찾았는데, 2에서는 그런 수를 찾지 못했습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을까요? (15점)

✎ 4는 ___ 만들 수 있고, 2는 ___ 이기 때문에 …

(3)이렇게 '가장 가까운 수'를 여러 개의 수에 대해 미리 계산해 표로 정리해 둔다면, 공부할 때 무엇이 좋을까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)