안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1/8 · 1/3 · 5/11 · √2 · π (비교용: 1/8 과 √2)

1. ①[칸 A]에 1/8, 1/3, 5/11을 나눗셈으로 소수점 아래까지 펼쳐 적어 보세요.
2. ②세 결과 중 어느 지점에서 딱 끝나는 것과 끝없이 이어지는 것을 나누어 표시해 보세요.
3. ③끝없이 이어지는 것에서 똑같은 숫자 마디가 되풀이되면 그 마디에 밑줄을 그어 보세요.
4. ④[칸 B]에 √2=1.41421356…, π=3.14159…를 소수점 아래 여러 자리까지 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 두 수에서 되풀이되는 마디를 찾아 밑줄을 긋고, 없으면 ‘없음’이라 적으세요.
6. ⑥다룬 수를 분수(정수÷정수)로 되돌릴 수 있는 것과 없는 것으로 갈라 [칸 C], [칸 D]에 적으세요.

(1)②에서 딱 끝나거나 같은 마디가 되풀이된 수들은, 어떻게 하면 분수(정수÷정수)로 되돌릴 수 있을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수는 소수점 아래가 ___ 때문에 분수로 바꿀 수 있는데 …

(2)[칸 B]의 √2와 π에는 되풀이되는 마디가 있었나요? 이것이 자리를 아무리 늘려도 영영 안 생기는 규칙일까요, 아직 안 나온 우연일까요? 다른 수 하나를 직접 골라 자리를 늘려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 자리를 늘려 보니 …

(3)[칸 C]에 넣은 수와 [칸 D]에 넣은 수는 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 한쪽만 분수로 되돌릴 수 있었는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)