안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 종이에 그린 하나의 각 (비교용: 선에서 벗어난 점 Q)

1. ①[칸 A]에 한 점에서 뻗어 나가는 두 곧은 선(각)을 크고 넉넉하게 그려 보세요.
2. ②종이를 접어 한쪽 선이 다른 쪽 선에 정확히 포개지게 한 뒤, 접은 자국을 [칸 A]에 그리세요.
3. ③접은 자국 위에 아무 데나 점 하나를 찍고 P라고 쓰세요.
4. ④P에서 한쪽 선까지 가장 짧은 길이를 자로 재어 [칸 B]에, 다른 쪽 선까지 가장 짧은 길이를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 C]의 두 값이 같은지 다른지 [칸 A] 옆에 적으세요.
6. ⑥이번엔 접은 자국에서 벗어난 곳에 점 Q를 찍고, ④처럼 두 길이를 재어 [칸 D]와 [칸 E]에 적으세요.
7. ⑦[칸 D]와 [칸 E]가 같은지 다른지 확인해 적으세요.

(1)접은 자국은 처음에 그린 각을 어떻게 나누고 있나요? 접기 전과 후를 견주어 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

✎ 한쪽 선이 다른 쪽 선에 포개졌으므로, 접은 자국은 각을 ___ …

(2)P에서 잰 [칸 B]와 [칸 C]가 같게 나온 것은 이 각이라서 생긴 우연일까요, 어떤 각에서도 생기는 규칙일까요? 다른 각을 직접 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 새로 그린 각으로 해 보니 …

(3)선에서 벗어난 점 Q의 [칸 D]와 [칸 E]는 P의 경우와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤(접은 자국이 무엇인지, P의 두 값이 어땠는지, 두 값이 같으면 그 점은 어디에 있는지), 각 문장이 가리키는 것에 교과서 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)