안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 주사위 한 개 던지기 (비교용: 동전 한 개 던지기)

1. ①주사위 한 개를 굴렸을 때 윗면에 나올 수 있는 눈의 수를 하나도 빠뜨리지 말고 [칸 A]에 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에 적은 것이 모두 몇 개인지 세어 그 개수를 [칸 C]에 숫자로 적어 보세요.
3. ③동전 한 개를 던졌을 때 나올 수 있는 면을 하나도 빠뜨리지 말고 [칸 B]에 모두 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에 적은 것이 모두 몇 개인지 세어 그 개수를 [칸 D]에 숫자로 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]에 적은 것 하나하나에 서로 다른 이름표(㉮, ㉯, …)를 붙여 보세요.
6. ⑥주사위에서 짝수가 나오는 것만 [칸 A]에서 골라 ◯표 하고, 그 개수를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]에 적은 것 하나하나는 주사위를 던졌을 때 무엇을 뜻하나요? 그리고 왜 그중 하나도 빠뜨리면 안 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 칸 A의 것 하나하나는 주사위를 던져서 실제로 나올 수 있는 ___이고, 빠뜨리면 …

(2)이름표를 붙여 개수를 세는 방법을, 주사위·동전이 아닌 다른 것(예: 가위바위보를 한 번 내기)에도 그대로 쓸 수 있을까요? 이것은 우연일까요, 어떤 것에서도 통하는 규칙일까요? 하나를 직접 골라 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 해 보니 …

(3)주사위는 [칸 C], 동전은 [칸 D]로 센 개수가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 이 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)