안내 — 이 평가지에는 개념 용어를 일부러 뺐습니다. 지시를 따라 손으로 직접 적어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 풀어 쓰고 스스로 되짚어 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y=2x-1 과 y=-x+5 (비교용: y=2x+3 · y=2x-1)

1. ①규칙 갑 y=2x-1 에 x=0,1,2,3 을 넣어 나오는 y 값을 [칸 A]에 (x, y) 꼴로 적어 보세요.
2. ②규칙 을 y=-x+5 에 x=0,1,2,3 을 넣어 나오는 y 값을 [칸 B]에 (x, y) 꼴로 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 x가 같은 짝끼리 y도 같아지는 것을 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④규칙 병 y=2x+3 에 x=0,1,2,3 을 넣어 갑과 y가 같아지는 짝이 있는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤규칙 정 y=2x-1 에 x=0,1,2,3 을 넣어 갑과 y가 같아지는 짝이 몇 개인지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C], [칸 D], [칸 E]에서 두 규칙의 y가 같아진 짝이 각각 몇 개인지 세어 옆에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에서 찾은 짝 (2, 3)은 규칙 갑과 규칙 을에게 어떤 특별한 짝인가요? 여러분의 말로 적어 보세요. (15점)

✎ 그 짝은 규칙 갑에도 ___하고 규칙 을에도 ___하는 짝이라서 …

(2)[칸 D]에서 갑과 병은 y가 같아지는 짝이 하나도 없었습니다. 이것은 y=2x-1, y=2x+3 이라서 생긴 우연일까요, x가 늘 때 y가 늘어나는 정도가 같은 두 규칙이면 늘 그럴까요? 다른 두 규칙을 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 적으세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 늘 그러함) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 두 규칙 ___와 ___로 넣어 보니 …

(3)[칸 E]에서 갑과 정은 왜 모든 짝에서 y가 같아졌나요? 짝이 한 개였던 갑·을, 하나도 없던 갑·병과 무엇이 달랐는지 여러분의 생각을 적으세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 적으세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)