안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 두 수를 짝지어 찍고 이어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ㉮ + ㉯ = 4 (두 칸의 수를 더하면 4) (비교용: 정수만 쓸 때 ↔ 모든 수를 쓸 때)

1. ①[칸 A]에 두 수를 더해 4가 되는 (가로 수, 세로 수) 짝을 정수로 빠짐없이 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 가로세로 눈금을 그리고, [칸 A]의 각 짝을 눈금 위 한 점으로 찍어 보세요.
3. ③[칸 B]에 찍은 점들이 어떻게 늘어서 있는지 보고, 그 늘어선 모양을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이번엔 두 수에 3.5나 0.5 같은 사이 값도 넣어 짝을 더 찾아 [칸 B]에 점으로 더 찍어 보세요.
5. ⑤점 사이를 빈틈없이 메우면 어떤 하나의 모양이 되는지 [칸 D]에 그리거나 말로 적어 보세요.
6. ⑥정수만 쓸 때와 모든 수를 쓸 때 [칸 B]의 그림이 어떻게 달라지는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)④에서 사이 값을 넣어 찍은 점도 앞의 점들과 같은 줄 위에 놓였나요? 이것은 이 짝짓기라서 생긴 우연일까요, 두 수를 다르게 짝지어도 늘 생기는 규칙일까요? 다른 관계를 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 관계 ___로 해 보니 …

(2)정수만 쓸 때 [칸 B]는 따로 떨어진 점 몇 개였는데, 모든 수를 쓰자 [칸 D]처럼 이어진 하나가 되었습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)[칸 A]의 짝 하나를 골라 두 수를 실제로 더해 보면 늘 4가 됩니다. 판 위의 한 점과 이런 짝은 어떤 관계인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)