안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y=2x+1 과 y=2x+4 (비교용: y=3x-2)

1. ①[칸 A]에 규칙 (가) y=2x+1 로 x가 -1,0,1,2,3 일 때의 값을 차례로 구해 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 규칙 (나) y=2x+4 로 같은 x값들의 값을 차례로 구해 적어 보세요.
3. ③같은 x마다 (나)의 값에서 (가)의 값을 뺀 결과를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 D]에 규칙 (다) y=3x-2 로 같은 x값들의 값을 구해 적어 보세요.
5. ⑤같은 x마다 (다)의 값에서 (가)의 값을 뺀 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 E]를 보고, 수가 늘 같은 칸에 ◯표, 수가 달라지는 칸에 △표 하세요.

(1)[칸 C]의 수들은 x가 달라져도 어떤 모습이었나요? 그 모습이 규칙 (가)와 (나)에게 어떤 의미인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 C]의 수는 x가 변해도 늘 ___였다. 이것은 (가)와 (나)의 값이 …

(2)[칸 C]가 늘 같은 수였던 것은 y=2x+1, y=2x+4 라서 생긴 우연일까요, 두 규칙의 어떤 공통점 때문에 생기는 규칙일까요? 다른 두 규칙을 직접 골라 값의 차를 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 규칙 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? (가)와 (나) 사이에는 있었고 (가)와 (다) 사이에는 없던 공통점이 무엇 때문인지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)