안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y=2x+3 (비교용: y=-2x-3)

1. ①[칸 A]에 x=-2,-1,0,1,2를 y=2x+3에 넣어 y값을 구해 표로 적고, 점을 찍어 곧게 이어 보세요.
2. ②[칸 B]에 같은 x값으로 y=-2x+3의 y값을 구해 점을 찍어 곧게 이어 보세요.
3. ③[칸 A]·[칸 B]의 선이 왼쪽→오른쪽으로 갈 때 올라가는지 내려가는지 그림 옆에 적어 보세요.
4. ④두 선이 세로선과 만나는 자리에 ●를 찍고, 그 자리가 가로선보다 위인지 아래인지 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]에 y=2x-3, [칸 D]에 y=-2x-3의 점을 찍어 곧게 이어 보세요.
6. ⑥[칸 C]·[칸 D]도 올라가는지 내려가는지, 세로선과 만나는 자리가 위·아래 어디인지 적어 보세요.

(1)[칸 A]·[칸 B]에서 선이 오르고 내린 것은 x 앞의 수 때문일까요? x 앞의 수를 다른 값으로 바꿔 하나 더 그려 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 이유를 붙여 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. x 앞의 수를 ___로 바꿔 그려 보니 …

(2)[칸 A]와 [칸 C]는 세로선과 만나는 자리의 높이가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 그 높이가 달라졌는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 두 규칙에서 서로 달랐던 것은 ___이고, 그래서 …

(3)네 규칙의 선을 그리기 전에, 올라갈지 내려갈지와 세로선의 위·아래 중 어디서 만날지를 미리 알 수 있을까요? 무엇만 보면 되나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)