안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 공책 한 권 800원, 5000원으로 최대 몇 권 (비교용: 한 명에게 적어도 900원씩, 6000원으로 최대 몇 명)

1. ①[칸 A]에 이 문제에서 구하려는 모르는 수가 무엇인지 한 문장으로 적고, 그것을 기호 x로 나타내세요.
2. ②공책 x권을 살 때 드는 전체 금액을 x를 사용한 식으로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 금액과 가진 돈 5000원 중 어느 쪽이 더 크면 안 되는지 우리말로 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 C]의 우리말 관계를 <, >, ≤, ≥ 중 알맞은 기호를 써서 x가 든 하나의 식으로 [칸 D]에 옮기세요.
5. ⑤[칸 D]에서 x만 한쪽에 남도록 양변을 정리하여, x가 될 수 있는 값의 범위를 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 E]에서 실제로 살 수 있는 공책 수를 모두 ◯표 하고, 가장 큰 값을 답으로 [칸 F]에 적으세요.
7. ⑦'한 명에게 적어도 900원씩, 6000원으로 최대 몇 명?' 문제로 ①~⑤를 되풀이해 범위를 [칸 G]에 적으세요.

(1)[칸 E]에서 구한 것은 하나의 값이 아니라 여러 값이었나요? 공책 수에 대해 이 범위가 무엇을 말해 주는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 그 범위는 공책 수가 ___보다 ___이기 때문에 …

(2)④에서 고른 기호(<, >, ≤, ≥)는 이 문제라서 그런가요, 아니면 '얼마로 최대 몇 개'라고 묻는 문제라면 늘 같은 방향인가요? 다른 문제를 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (이 문제만 그렇다 / 늘 같다) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 문제 ___로 해 보니 …

(3)⑦의 [칸 G]에서 얻은 관계의 방향은 [칸 D]와 같았나요, 달랐나요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)