안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 다섯 식을 보고 지시대로 표를 채운 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
㉠ 2x − y + 3 = 0　　㉡ x + y = 5　　㉢ x×x + y = 1　　㉣ 3x − 2 = 0　　㉤ x×y + 1 = 0  예제: 2x − y + 3 = 0 (비교용: x×x + y = 1, x×y + 1 = 0)

1. ①㉠~㉤ 각 식에 들어 있는 서로 다른 문자를 찾아, 그 개수를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②각 식에 문자끼리 서로 곱해진 항이 있으면 그 곱해진 문자 수를, 없으면 1을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③㉠~㉤ 중 = 기호가 들어 있는 식을 모두 골라 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]가 2이고 [칸 B]가 1이면서 = 가 든 식을 모두 골라 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]에 들지 못한 식을 [칸 E]에 적고, 어느 조건을 어겼는지 옆에 짧게 쓰세요.

(1)[칸 D]에 든 식과 [칸 E]에 든 식은 무엇이 달랐나요? [칸 A]와 [칸 B]를 근거로 두 가지 이상 차이를 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ [칸 D]의 식은 서로 다른 문자가 ___개이고, 문자끼리 곱해진 항이 ___서 …

(2)㉠과 ㉡이 [칸 D]에 든 것은 이 두 식이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 통하는 규칙일까요? 여러분이 새 식 하나를 직접 만들어 세 조건으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___ 로 확인해 보니 …

(3)㉤은 서로 다른 문자가 2개인데도 [칸 D]에 들지 못했습니다. 무엇 때문일까요? 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)