안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2x + y = 10 (비교용: 2x + 3y = 12)

1. ①[칸 A]에 두 글자로 이어진 관계 "2x + y = 10"을 그대로 옮겨 적으세요.
2. ②y를 왼쪽에 혼자 남기려 합니다. y 옆에 함께 붙어 있는 덩어리를 찾아 [칸 A]에서 O표 하세요.
3. ③그 덩어리를 없애려고 양쪽에서 똑같은 만큼 덜어 낸 뒤, 남는 모양을 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 오른쪽에 x 대신 3을 넣어 계산하고, 그때 나온 y값을 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤처음 관계에 x=3과 [칸 C]의 값을 함께 넣어, 양쪽 수가 같은지 [칸 D]에 O 또는 X로 적으세요.
6. ⑥이번에는 "2x + 3y = 12"에서 y를 혼자 남겨 보고, 나온 모양을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 오른쪽 모양은 무엇을 뜻하나요? y의 값이 무엇에 따라 정해지는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 B]를 보면 y는 ___가 정해질 때마다 …

(2)④에서 [칸 B]로 구한 y값과, 처음 관계에 직접 x=3을 넣어 구한 y값이 같았나요? 이것은 이 관계에서만 생긴 우연일까요, 어떤 관계에서도 생기는 규칙일까요? 다른 관계를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 관계 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 y를 혼자 남길 때, ①~③과 달리 한 번 더 해야 하는 손동작이 있었나요? 무엇 때문에 그 동작이 더 필요했는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)