안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 주사위 모양 상자 (비교용: 밑이 사각형인 피라미드 모양)

1. ①주사위 모양 상자를 떠올리고, 뾰족하게 튀어나온 곳을 빠짐없이 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②두 개의 평평한 판이 맞닿아 생기는 곧은 선을 빠짐없이 세어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그 상자를 둘러싸고 있는 평평한 판을 빠짐없이 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 수에서 [칸 B]의 수를 뺀 뒤 [칸 C]의 수를 더한 결과를 [칸 D]에 크게 적어 보세요.
5. ⑤밑이 사각형인 피라미드 모양으로 ①~④를 다시 하고, 세 수와 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥삼각형 기둥 모양으로도 ①~④를 다시 하고, 세 수와 결과를 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]와 [칸 E], [칸 F]의 마지막 결과를 나란히 놓고 보면 무엇이 보이나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 세 모양은 세 수가 모두 ___했는데, 마지막 결과는 ___ …

(2)이것은 내가 고른 세 모양이라서 생긴 우연일까요, 평평한 판으로만 둘러싸인 어떤 모양에서도 생기는 규칙일까요? 다른 모양을 직접 하나 골라 세 수를 세어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 모양 ___로 해 보니 …

(3)세 수 중 두 개만 알려 주고 나머지 하나를 물어본다면 답할 수 있을까요? 있다면 어떻게 구할지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 센 세 가지와 마지막에 얻은 결과를 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)