안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: △ABC와 △DEF (비교용: △ABC와 △GHI)

1. ①[칸 A]에 △ABC의 세 변 길이(AB=5, BC=7, CA=6)와 세 각 크기(∠A=80°, ∠B=60°, ∠C=40°)를 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 B]에 △DEF의 세 변 길이(DE=5, EF=7, FD=6)와 세 각 크기(∠D=80°, ∠E=60°, ∠F=40°)를 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 C]에 길이가 같은 변끼리 짝지어 'AB－DE'처럼 세 줄로 적어 보세요.
4. ④[칸 D]에 크기가 같은 각끼리 짝지어 '∠A－∠D'처럼 세 줄로 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]를 보고 A와 짝이 되는 꼭짓점, B와 짝이 되는 꼭짓점에 각각 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 E]에 △GHI(GH=10, HI=14, IG=12, 세 각 80°, 60°, 40°)와 △ABC의 같은 점·다른 점을 적으세요.

(1)△DEF를 그대로 들어 올려 △ABC 위에 놓아 빈틈없이 겹쳤다면, 점 A 자리에 오는 점은 어느 점일까요? [칸 C]와 [칸 D]의 짝을 근거로 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 점 A 자리에는 점 ___이 온다. 왜냐하면 A를 낀 두 변이 ___와 ___이고 …

(2)세 변 길이가 각각 같은 두 삼각형은 세 각 크기도 언제나 각각 같을까요? 이 두 삼각형이라서 생긴 우연일까요, 규칙일까요? 다른 세 변 길이를 직접 골라 삼각형 두 개를 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 세 변 ___, ___, ___로 그려 보니 …

(3)[칸 E]의 △GHI는 △ABC와 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? 두 도형을 겹쳤을 때 빈틈없이 딱 맞지 않는 까닭은 무엇 때문일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(두 도형의 관계, 짝이 되는 꼭짓점·변·각)에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)