안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 두 직선을 가로지르는 직선 하나 (비교용: 오른쪽으로 갈수록 벌어지는 두 직선)

1. ①[칸 A]에 좌우로 긴 직선 두 개를 위아래로 벌어짐 없이 자로 그으세요.
2. ②[칸 A]의 두 직선을 모두 가로지르는 비스듬한 직선 하나를 더 그으세요.
3. ③위쪽 만난점과 아래쪽 만난점에서 각각 오른쪽 위 각을 재어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]에는 오른쪽으로 갈수록 벌어지는 두 직선을 그린 뒤 ②③을 똑같이 해 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 두 수, [칸 D]의 두 수를 각각 비교해 같으면 =, 다르면 ≠를 옆에 쓰세요.
6. ⑥[칸 A]에서 위쪽 만난점의 오른쪽 아래 각과 아래쪽 만난점의 왼쪽 위 각을 재어 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]의 두 수는 서로 어떤 관계였나요? 그 관계가 [칸 A]의 두 직선을 아무리 늘여도 만나지 않는다는 사실과 어떻게 이어지는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 수가 ___했다. 두 직선이 가로지르는 직선을 만나는 모양이 ___이기 때문에 …

(2)③에서 잰 두 각이 같으면 두 직선이 절대 만나지 않을까요? 이것은 이번 그림에서만 생긴 우연일까요, 어떤 그림에서도 생기는 규칙일까요? 비스듬한 직선의 기울기를 바꾼 새 그림을 직접 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 새로 그린 그림에서 잰 각은 ___와 ___였고 …

(3)[칸 D]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지, 그리고 [칸 E]의 두 수는 [칸 C]와 견주어 어땠는지 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. 특히 ③에서 잰 두 각의 자리와 ⑥에서 잰 두 각의 자리에는 서로 다른 이름이 붙습니다. (15점)