안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3시 40분 (비교용: 8시 10분)

1. ①짧은 바늘은 1시간에 30°씩 돕니다. 3시간 동안 돌아간 값을 구해 [칸 A]에 적으세요.
2. ②짧은 바늘은 1분에 0.5°씩 더 돕니다. 40분 몫을 구해 [칸 A]의 값에 더해 다시 적으세요.
3. ③긴 바늘은 1분에 6°씩 돕니다. 40분 동안 돌아간 값을 구해 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B] 중 큰 값에서 작은 값을 빼고, 그 차를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 값과 360에서 그 값을 뺀 값을 비교해, 작은 쪽을 [칸 D]에 크게 적으세요.
6. ⑥이번에는 8시 10분으로 ①~⑤를 똑같이 반복하고, 마지막에 남은 값을 [칸 E]에 적으세요.

(1)②에서 40분 몫을 [칸 A]에 더한 이유는 무엇인가요? 더하지 않고 ①의 값만 썼다면 무엇이 틀리게 되는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 짧은 바늘은 3시간이 지난 뒤에도 ___ 때문에 …

(2)⑤에서 두 값을 비교해 작은 쪽을 골랐습니다. 이것은 3시 40분이라서 생긴 우연일까요, 언제나 필요한 절차일까요? 다른 시각을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 언제나) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___시 ___분으로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]를 구할 때 ⑤에서 고른 쪽이 [칸 C]와 달라졌나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)