안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 서로 엇갈리게 그린 두 곧은 선 (비교용: 기울기를 아주 다르게 다시 그린 두 곧은 선)

1. ①[칸 A]에 자를 대고 곧은 선 두 개를 한 점에서만 엇갈리게 지나가도록 그려 보세요.
2. ②[칸 A]에서 두 선이 만난 점 둘레에 생긴 벌어진 자리 네 곳에 ㉮㉯㉰㉱를 시계 방향으로 적으세요.
3. ③각도기로 ㉮와 ㉰의 크기를 재어 [칸 B]와 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④같은 방법으로 ㉯와 ㉱의 크기를 재어 [칸 C]와 [칸 E]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 D]의 수를 견주어 보고, 두 수가 같으면 둘 다에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 E]의 수도 견주어 보고, 두 수가 같으면 둘 다에 ◯표 하세요.
7. ⑦[칸 B]와 [칸 C]의 두 수를 더해 [칸 A]의 빈 곳에 적어 보세요.
8. ⑧[칸 A]의 빈 곳에 기울기를 아주 다르게 두 선을 다시 그려 ②~⑤를 되풀이해 보세요.

(1)⑤와 ⑥에서 ◯표를 한 자리는 서로 어디에 놓여 있었나요? 그 위치를 여러분의 말로 설명해 보세요. (12점)

✎ ◯표를 한 두 자리는 만난 점을 사이에 두고 ___에 놓여 있었다.

(2)⑤·⑥에서 본 결과는 여러분이 그린 그림이라서 생긴 우연일까요, 어떻게 그려도 생기는 규칙일까요? ⑧에서 다시 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (16점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 다시 그려 재어 보니 …

(3)⑦에서 더한 값은 얼마였나요? 그 값이 나온 까닭을 [칸 A]의 그림에서 찾아 설명해 보세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)