안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 20명 모임 가와 50명 모임 나 (비교용: 인원 수로 비교 vs 나눈 값으로 비교)

1. ①[칸 A]에 모임 가의 세 구간 인원 4, 6, 10을 적고, 맨 아래에 전체 인원을 합해 적어 보세요.
2. ②각 구간의 인원을 전체 인원으로 나눈 값을 소수로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 세 값을 모두 더해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 인원이 가장 많은 구간의 값이 가장 큰지 ◯표로 확인해 보세요.
5. ⑤이번엔 모임 나(전체 50명)의 구간 인원 5, 20, 25도 전체 인원으로 나눠 [칸 D]에 소수로 적어 보세요.
6. ⑥첫 구간만 보고, 인원 수로 견줄 때와 나눈 값으로 견줄 때 어느 모임이 더 많은 편인지 [칸 E]에 각각 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적힌 값은 얼마가 되었나요? 인원이 다른 자료를 직접 하나 만들어 같은 방법으로 더해 보고, 이것이 이 자료라서 생긴 우연인지 어떤 자료에서도 생기는 규칙인지 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 자료 ___로 해 보니 …

(2)첫 구간에서 인원 수로 견줄 때와 나눈 값으로 견줄 때 결과가 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 인원 수로는 ___가 많았지만 나눈 값으로는 ___가 많았다. 그 까닭은 …

(3)[칸 B]에서 인원이 많은 구간일수록 나눈 값도 컸나요? 왜 그런지 한두 문장으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)