안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전체 30명, 한 자리가 가려진 표 (비교용: 전체 인원이 적혀 있지 않은 표)

1. ①표 ㉮의 보이는 사람 수 5, 6, ▨, 6, 3, 1 중 보이는 수만 [칸 A]에 적고 그 합을 구하세요.
2. ②전체가 30명일 때, 30에서 [칸 A]의 합을 뺀 값을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③▨ 자리에 [칸 B]의 값을 써넣고, 여섯 자리 수를 다시 더해 30이 되는지 확인하세요.
4. ④표 ㉯에서는 전체 인원이 지워졌습니다. 25분 이상인 사람 10명이 전체의 25%임을 이용해 전체 인원을 [칸 C]에 구하세요.
5. ⑤[칸 C]의 값에서 표 ㉯의 보이는 수 6, 10, 8, 2를 모두 빼서 가려진 자리의 값을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥②와 ⑤에서 가려진 값을 구하기 전에 반드시 먼저 알아야 했던 값을 [칸 E]에 적으세요.

(1)②에서 뺄셈 하나로 가려진 자리의 값을 알 수 있었던 까닭은 무엇인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 각 자리의 사람 수를 모두 더하면 항상 ___와 같기 때문에 …

(2)표 ㉯처럼 전체 인원이 지워져도 값을 되찾을 수 있는 것은 25%라는 조건이 있어서 생긴 우연일까요, 어떤 조건이 하나 있으면 늘 되는 규칙일까요? 다른 조건을 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 조건 ___로 해 보니 …

(3)표 ㉮와 표 ㉯는 푸는 순서가 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 가려진 자리를 되찾는 방법을 처음 배우는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)