안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 12개의 점수 52, 61, 74, 68, 83, 77, 91, 65, 70, 88, 59, 76 (비교용: 같은 자료를 25씩 끊어 다시 세기)

1. ①52, 61, 74, 68, 83, 77, 91, 65, 70, 88, 59, 76 중 가장 작은 수와 가장 큰 수를 찾아 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 50부터 100까지를 10씩 끊어 50~60, 60~70, 70~80, 80~90, 90~100 다섯 묶음을 세로로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 각 묶음마다 끝 수에서 시작 수를 뺀 값을 구해 묶음 오른쪽에 작게 적어 보세요.
4. ④[칸 C]에 각 묶음의 시작 수와 끝 수를 더해 2로 나눈 값을 묶음 순서대로 적어 보세요.
5. ⑤12개 수를 하나씩 읽으며 속하는 묶음에 바를 정(正) 표시를 [칸 D]에 하세요. 시작 수는 넣고 끝 수는 빼세요.
6. ⑥[칸 D]의 표시를 숫자로 바꿔 [칸 E]에 적고, 다섯 숫자를 모두 더한 값이 12인지 확인해 보세요.

(1)[칸 E]에 적은 다섯 숫자는 각각 무엇을 나타내나요? 12개 수를 모르는 친구에게 설명하듯 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ [칸 E]의 첫 숫자는 ___와 ___ 사이에 들어간 수가 ___개라는 뜻이고 …

(2)⑥에서 다섯 숫자의 합이 처음 수의 개수와 같았나요? 이것은 이번 12개 수라서 생긴 우연일까요, 어떤 자료에서도 생기는 규칙일까요? 수를 직접 10개쯤 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수들로 해 보니 …

(3)이번에는 같은 12개 수를 50~75, 75~100처럼 25씩 끊어 두 묶음으로 다시 세어 보세요. [칸 E]와 무엇이 달라졌나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 표에서 ㉠ 10씩 끊은 각 묶음 ㉡ 묶음의 시작과 끝의 차 ㉢ 각 묶음에 들어간 수의 개수 ㉣ 표 전체에, 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)