안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: x에 2, 1, 0.5를 곱하기 (비교용: 8과 1을 x로 나누기)

1. ①[칸 A]의 표에서 x가 1, 2, 4일 때 x에 2를 곱한 수, 1을 곱한 수, 0.5를 곱한 수를 각각 적으세요.
2. ②[칸 B]의 모눈에 [칸 A]의 세 묶음을 서로 다른 색 점으로 찍고, 같은 묶음끼리 자로 이으세요.
3. ③[칸 C]의 표에 x가 1, 2, 4, 8일 때 8을 x로 나눈 수와 1을 x로 나눈 수를 각각 적으세요.
4. ④[칸 D]의 모눈에 [칸 C]의 두 묶음을 점으로 찍고, 같은 묶음끼리 부드러운 곡선으로 이으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 세로선에 가장 붙은 선부터 차례로 곱한 수를 [칸 E] 윗줄에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]에서 가운데 점 O로부터 가장 멀리 지나는 선부터 차례로 나눈 수를 [칸 E] 아랫줄에 적으세요.

(1)[칸 B]에서 곱한 수가 커질수록 이은 선은 어떻게 되었나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 곱한 수가 커질수록 선은 ___ 쪽으로 ___ 지기 때문에 …

(2)①에서 쓰지 않은 곱하는 수(음수도 좋습니다)를 직접 두 개 골라 점을 더 찍어 보세요. ①~⑤에서 본 흐름은 이 세 수라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

(3)[칸 B]의 선들과 [칸 D]의 선들은 수가 커질 때 움직이는 방향이 서로 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)