안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 규칙 ㉮ : 넣은 수를 2배 한다 (비교용: 규칙 ㉯ : 넣은 수에 3을 더한다)

1. ①규칙 ㉮는 넣은 수를 2배 합니다. 1, 2, 3, 4를 넣어 나온 수를 [칸 A]에 짝지어 적으세요.
2. ②[칸 A]의 각 짝을 (넣은 수, 나온 수)로 읽고, [칸 B]의 모눈판에서 그 자리에 점을 찍으세요.
3. ③[칸 B]에 찍은 점들이 어떤 모양으로 늘어섰는지 [칸 B] 아래에 한 문장으로 적으세요.
4. ④규칙 ㉯는 넣은 수에 3을 더합니다. 1, 2, 3, 4를 넣어 [칸 C]에 짝지어 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 짝들을 [칸 D]의 모눈판에 점으로 찍고, 1.5도 넣어 그 짝의 점을 함께 찍으세요.
6. ⑥[칸 B]와 [칸 D]를 비교해 같은 점 하나, 다른 점 하나를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에 찍은 점 하나를 골라, 그 점 하나가 규칙 ㉮에 대해 무엇을 알려 주는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 내가 고른 점은 (___, ___)이고, 이 점은 ___을 넣으면 ___이 나온다는 뜻이므로 …

(2)넣는 수를 1.5, 1.7처럼 더 촘촘하게 늘려 점을 계속 찍으면 점들은 어떻게 될까요? 이것은 규칙 ㉮에서만 생기는 일일까요, 다른 규칙에서도 생기는 일일까요? 규칙 하나를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (㉮에서만 / 어떤 규칙에서도) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 규칙 ___로 해 보니 …

(3)[칸 B]의 점들이 늘어선 모양과 [칸 D]의 점들이 늘어선 모양은 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)