안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3배 한 뒤 1을 더하는 계산 상자 (비교용: 넣은 수보다 작은 수를 하나 말하는 상자)

1. ①[칸 A]에 1, 2, 3, 4, 5를 한 줄에 하나씩 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 수를 3배 한 뒤 1을 더한 결과를 같은 줄의 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 수 하나를 골라 ②를 다시 계산하고, 앞의 결과와 같으면 ○를 [칸 B] 옆에 쓰세요.
4. ④[칸 B]에서 결과가 10인 줄을 찾아 그 줄의 [칸 A]의 수에 ◯표 하세요.
5. ⑤이번엔 '넣은 수보다 작은 수를 하나 말하기'로 1, 2, 3에서 나올 수 있는 수를 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥2를 넣었을 때 ②의 결과가 몇 개인지, [칸 C]에서 2의 결과가 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적으세요.

(1)②에서 [칸 A]의 수를 하나로 정하면 [칸 B]의 결과는 몇 개로 정해졌나요? 그렇게 되는 까닭을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 A]의 수를 하나 정하면 [칸 B]의 수는 ___개가 되는데, 그 까닭은 …

(2)③에서 같은 수를 다시 넣어도 결과가 같았나요? 이것은 '3배 한 뒤 1 더하기'라서 생긴 우연일까요, 어떤 계산 규칙에서도 생기는 규칙일까요? 다른 계산 규칙을 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 규칙 ___로 2를 넣어 보니 …

(3)[칸 C]는 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 [칸 D]를 근거로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(넣은 수, 나온 수, 계산 상자 전체)에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어와 기호를 짝지어 붙여 보세요. (15점)