안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 달력의 네 날짜 (비교용: 성냥개비로 이어 붙인 정사각형)

1. ①달력에서 가로 2칸·세로 2칸으로 붙어 있는 네 날짜를 하나 골라 [칸 A]에 그대로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 네 수 중 가장 작은 수를 □라 하고, 나머지 세 수를 □와 덧셈으로 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 적은 네 가지를 모두 더한 뒤 하나로 간단히 정리해 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[칸 D]가 80이 되게 하는 □의 값을 찾아 [칸 D] 옆에 적고, 네 날짜를 다시 써 보세요.
5. ⑤성냥개비로 정사각형을 옆으로 이어 붙일 때 1개·2개·3개·4개에 쓴 개수를 세어 [칸 B]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]에서 정사각형이 하나 늘 때마다 몇 개씩 늘었는지 ◯표 하고, 정사각형이 □개일 때의 개수를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)②에서 [칸 A]의 네 수를 □ 하나만으로 모두 적을 수 있었던 까닭을, 달력이 놓인 모양과 연결해 설명해 보세요. (15점)

✎ 달력은 한 줄에 ___칸씩 놓이므로, 바로 아래 칸의 날짜는 …

(2)달력에서 다른 자리의 네 날짜를 직접 하나 더 골라 ②③을 해 보세요. [칸 D]와 같은 모양이 나왔나요? 이것은 우연일까요, 어느 자리에서도 늘 그럴까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 늘 그럼) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 네 날짜 ___로 해 보니 …

(3)⑤의 성냥개비에서는 정사각형 1개를 만들 때만 늘어난 개수가 달랐습니다. 달력 문제와 성냥개비 문제는 무엇이 같고 무엇이 달랐는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)