안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 3x+2 = x-4 (비교용: x×x+1 = x+5)

1. ①3x+2 = x-4 를 [칸 A]에 그대로 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 = 오른쪽의 x 와 -4 를 부호만 반대로 바꿔 = 왼쪽에 이어 적으세요.
3. ③= 왼쪽에 모인 것 중 x 가 붙은 것끼리, 숫자끼리 더해 [칸 B]에 ( ) = 0 모양으로 적으세요.
4. ④[칸 B]에서 x 에 곱해진 수와 따로 남은 숫자를 [칸 C]에 각각 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 x 가 몇 번 거듭 곱해져 있는지 세어 [칸 D]에 숫자로 적으세요.
6. ⑥x×x+1 = x+5 로 ①~⑤를 똑같이 반복하고, ⑤에서 센 숫자를 [칸 E]에 적으세요.

(1)②에서 = 오른쪽에 있던 것을 왼쪽으로 옮길 때 왜 부호를 반대로 바꾸어야 하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ = 의 양쪽은 서로 ___ 이므로, 왼쪽에서 x 를 빼면 오른쪽에서도 ___ 해야 하기 때문에 …

(2)[칸 D]에 적은 숫자가 1 이 된 것은 3x+2 = x-4 라서 생긴 우연일까요, 이런 모양의 문제라면 언제나 그런 규칙일까요? 다른 문제를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___ 로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)