안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2x + 3 = 9 (비교용: 3x = 12)

1. ①[칸 A]에 2x + 3 = 9 를 그대로 옮겨 적고, 가운데 = 기호에 ◯표 하세요.
2. ②[칸 A]의 = 왼쪽과 오른쪽에서 똑같이 3을 뺀 결과를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 = 왼쪽과 오른쪽을 똑같이 2로 나눈 결과를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]에서 x 오른쪽에 남은 수를 [칸 D]에 크게 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 수를 2x + 3 의 x 자리에 넣어 계산한 값을 [칸 D] 옆에 작게 적어 보세요.
6. ⑥이번에는 3x = 12 의 = 왼쪽과 오른쪽을 똑같이 3으로 나누고, 남은 모양을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 모양은 [칸 A]와 무엇이 달라졌나요? 왜 이 모양까지 가야 끝났다고 할 수 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ [칸 C]에서는 x 가 ___ 있고, 그래서 …

(2)= 왼쪽과 오른쪽에 똑같은 수를 빼거나 똑같은 수로 나누어도 = 기호가 계속 맞는 것은 이 식이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 생기는 규칙일까요? 다른 식을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 식 ___ 로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 두 번이 아니라 한 번 만에 끝났습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 순서를 바꾸면 막히는 지점이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)