안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2x+5 를 세 배로 만들기 (비교용: 4x+10 을 2로 나누기 / 4x+10 에 1/2 을 곱하기)

1. ①[칸 A]에 2x+5 를 세 번 이어서 더한 식을 괄호까지 그대로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 x 가 붙은 것끼리, x 가 없는 수끼리 모아 더한 결과를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 C]에 2 와 5 각각에 3 을 곱한 결과를 원래 자리 순서 그대로 적어 보세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]를 비교해서 같으면 ◯표, 다르면 ×표를 [칸 C] 옆에 하세요.
5. ⑤[칸 D]에 4x+10 을 두 부분으로 갈라 각 부분을 2 로 나눈 결과를 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]에 4x+10 의 각 부분에 1/2 을 곱한 결과를 적고 [칸 D]와 비교해 보세요.

(1)[칸 B]와 [칸 C]의 결과가 왜 그렇게 나왔는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 묶음 안의 ___ 와 ___ 가 각각 ___ 배가 되었기 때문에 …

(2)③처럼 괄호 안의 것들에 바깥 수를 하나씩 곱해도 되는 것은 2x+5 와 3 이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식과 어떤 수에서도 되는 규칙일까요? 다른 식과 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___ 와 ___ 로 해 보니 …

(3)[칸 D]와 [칸 E]의 결과를 비교해 보세요. 하는 일이 서로 달라 보이는데 결과가 그렇게 된 것은 무엇 때문일까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)