안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2x - 5y + 3 (비교용: 7x)

1. ①[칸 A]에 2x - 5y + 3 을 뺄셈 기호 없이 덧셈 기호만 쓰는 식으로 고쳐 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 식을 + 기호에서 끊어, 생긴 덩어리를 하나씩 [칸 B]에 나누어 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 각 덩어리에서 문자에 곱해진 수를 찾아 [칸 C]에 순서대로 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 덩어리 중 문자가 하나도 없는 것에 ◯표 하고, 그것을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 덩어리들을 다시 + 기호로 이어, [칸 A]의 식이 되는지 확인해 보세요.
6. ⑥이번에는 7x 로 ①~②를 반복하고, 끊어서 생긴 덩어리를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 덩어리 하나하나는 어떤 방식으로 만들어진 것인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 덩어리는 수와 문자를 ___만으로 이어 놓은 것이고, 앞의 부호는 ___ …

(2)⑤에서 [칸 B]의 덩어리를 다시 이었을 때 원래 식이 되었나요? 이것은 2x - 5y + 3 이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 생기는 규칙일까요? 다른 식을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 식 ___ 로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)