안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 권에 700원인 공책 사기 (비교용: 시속 60 km로 달린 거리)

1. ①한 권에 700원인 공책을 2권, 3권, 5권 살 때 낼 돈을 각각 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 세 계산에서 매번 똑같았던 수와 매번 달라진 수를 찾아 각각 ◯표 하세요.
3. ③낼 돈을 구하는 방법을 ( ) × ( ) 꼴의 한 문장으로 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 매번 달라지는 자리에 □를 넣어 [칸 C]에 다시 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]의 □ 자리에 4를 넣어 계산한 값을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥시속 60 km로 □시간 달렸을 때의 거리를 같은 방법으로 [칸 E]에 나타내 보세요.

(1)[칸 C]처럼 □를 써서 한 줄로 적은 것이 [칸 A]처럼 여러 줄로 적은 것보다 좋은 점은 무엇인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 여러 줄로 적으면 ___마다 다시 적어야 하지만, □를 쓰면 …

(2)[칸 C]의 □ 자리에는 몇 가지 수를 넣을 수 있나요? 직접 두 개를 골라 넣어 확인해 보고, 이것이 이 공책 문제에서만 되는 우연인지 다른 상황에서도 되는 규칙인지 근거와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 넣어 본 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]와 [칸 C]는 무엇이 같고 무엇이 다른가요? 두 상황에서 □가 맡은 역할을 비교해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)